历史对于艺术生来说算是文综中较难的科目，那么艺术生如何复习高中历史？我们从高考历年试题的特点分析总结了以下几点供广大艺术生参考：
　　（一）高中阶段的历史学科是一门知识介于语文、政治、地理之间的比较边缘而又有自我特点的学科。

换句话说，历史与语文、政治、地理密切相连，而且相连的程度非常高。

1.从题型来看，历史与语文和地理联系非常密切。高考历史题有12道选择题，2道大题，这些都是材料解析题。而材料当中又会牵扯到古今中外的材料，这些材料在平时的复习一般不会看到，命题人员命题时尽量避开平时的模拟题。如果学生在材料阅读方面有障碍，历史成绩就会处在中下游状态。在主观性试题中的解答中，语言的要求非常高，要求语言简练、层次分明、具有逻辑性。如果语文方面问题太大必定会影响历史成绩的提升。在材料解析题中几乎每年都有读图题，如果对地理知识了解不够也会影响历史题的解答。

2.从命题的内容和回答要求来看，有一部分历史题需要运用政治原理解答，如果政治学的好，原理运用恰当，历史题迎刃而解，反之，就会百思不得其解。
　　(二)、高三历史和初中历史的衔接性及侧重点的不同。

1.初中历史知识量比较小，在考试要求上主要侧重事件诸要素的记忆，如，时间、地点、人物、简单过程及结果。高中历史学不好很多原因是初中基础知识不牢固。高中历史是侧重对历史事件和历史文献的分析，主要分析某个历史时间是如何的出现的，某历史事件对当时及以后产生的怎样的影响，我们当今应该如何看待它，如何从中吸取经验或教训，体现“古为今用”。大量的基础知识的积累*初中来完成，否则就挤占了高中复习时间。总之，初中历史主要是以“背”为主，高中历史主要以“理解”为主。

2.初中历史主要是掌握各个事件、文献或人物，对于各事件之间的密切联系要求不太高;相反，高中不仅需要对每一个重大事件、重要文献、重要人物加以理解，而且要对各个重大事件之间的内在联系要把握透彻。也就是说，初中侧重孤立事件的掌握，高中需要融会贯通，增强归纳、概括、分析能力。
   （三）、历史教材的特点

1.从编写体例来看，新课改的历史教材与传统教材的最大区别就是，老教材主要是以编年体例来写，也就是按照时间的先后顺序来写，只有少量的知识有跳跃性。大多数高三家长经历过那一段的学习，比较了解。当今的新课改教材主要是按照专题的方式来编写，必修1、2、3主要是政治、经济、文化。其中有部分放到了选修当中，对于大多数同学来讲，感到历史知识支离破碎难以驾驭。

2.从内容来看，中国古代史民族关系史和对外关系史内容很少。中国近现代史中的国共矛盾内容大大减少。而经济史中的理论成分增加，史实相对减少。文化内容大大增加。

(四)、把握新高考试题的特点

1、从必修和选修的比例来看，基本是必修占80%左右，选修占20%左右。2、从考查的内容来看，经济和文化的分量逐年增加，政治的分量相对下降。3、从题型来看，所有历史试题都采用材料解析题的方式。历史学习仁者见仁智者见智，根据自己的学习状况和特点采取不同的学习方法，但无论怎样学习必须讲究方法和规律。